【教学反思五】

《光的反射》教学反思

何冬

《光的反射》这节课的核心是引导学生通过实验探究光的反射规律。我先用一块小镜子将激光笔反射到天花板上，这样可以复习镜子反射激光，并不是光源，同时很自然的引入了新课。然后以在宇宙中安放镜子的设想，若要让太阳光正好照在我国的领土上，镜子该如何安放才会恰到好处呢？它是否有规律可循，那么这规律又是什么呢？这样，学生不知不觉的就进入了教学主题。

接着学生动手实验探究，让他们通过实验自已去探索光的反射定律。在学生实验的基础上总结出光的反射定律。接着让学生继续实验，让学生通过实验，得出另外一条规律：光路是可逆的。学生在上述探索过程中，观察、思维、想象和动手能力得到了有效的锻炼，学生在完成探索的过程中，不但能学到知识和探索的方法，体验到探索的乐趣，还能认识到探索自然科学规律必须采取、认真细致的科学态度。

不足之处：

1.教学内容过多，在课前考虑不够，显得上课时间很紧，很多内容强调不够，特别是后面讲到“镜面反射”、“漫反射”，有点填鸭式，探究引导不够。

2.在设计时考虑用实验暗室，但学校实验条件达不到，导致实验现象不明显，特别是后面的同学观察不到。

3.对光的反射现象应用举例很少，基本上没让学生大胆发言，背离了物理从生活中来，回到生活中去这一理念。

一点体会：教学的真正目的就是让学生通过知识的探究去获得研究思维的方法，然后通过方法的获得以及运用方法探索创造的过程，使学生产生热爱大自然与大自然和谐相处的情感，具有乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理的科学精神。