2022-2023上四年级数学教研计划

2022-2023上学期四年级数学教研计划

一、指导思想

本学期，我们四年级数学教研组紧紧围绕学校和教导处工作内容，紧紧围绕提高教育质量这一战略主题，以深化校本教研为中心，以提高教师专业化水平为根本，树立新的教育教学理念，加强教学研究，立足课堂教学，积极开展教学研究活动，促进教科研与课堂教学紧密结合，推进课程改革，使教科研真正走向实践，走近每一位教师，力争教科研工作有新的发展，新的突破、新的高度。

二、工作内容

1.落实教学常规管理，认真贯彻并执行教学“四清”工作，并积极参加学校组织的展示课、研讨课活动。

2.进行生本课堂研究。聚焦课堂教学，关注学生的“五状态一习惯”（参与状态、情绪状态、交往状态、思维状态、生成状态和学习习惯养成），调整课堂教学评价标准，引导教师真正以生为本，以学定教。

3.精心组织开展每周研训活动。发挥教研组的群体教研作用，以组为单位开展集体备课活动，上好先行课。每次先行课，全组老师、分管领导参加，课前精心准备，课后透彻评议。力求在交流中提高，在反思中进步；要求组内教师积极主动地阅读教育书刊和各种教学杂志。通过学习，更新知识结构，开阔学术视野，洞悉前沿动态，转变教育教学观念。

4.以“训练运算技能，激发运算兴趣的有效策略研究”为重点，准确把握小学数学课程的性质、地位、基本理念及目标任务，加强教师的学习培训工作；通过训练运算技能，以及激发学生的运算兴趣等活动，培养、提高学生的的分析能力、计算能力和检查能力。

5.精心设计作业。力求从培养学生能力出发，体现课改精神和“双减”要求，同生活实践紧密结合，重在发展学生思维，培养学生想象能力和创新能力。此外，作业采取“基础练习+能力拓展”形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业，实现不同学生得到不同的发展。

6.探索评价方式。采用课堂观测、随堂练习、实践操作、课后作业等方式开展学生学习情况的即时性评价，通过定期交流、主题演讲、成果展示、学生述评等方式开展阶段性评价，注重学生综合素质、学习习惯与表现、学习能力与创新精神等方面的评价。

7.积极参加学校开展“五优”评比活动，运用现代信息技术为数学教学服务。

三、工作措施

1.深刻领会课程标准的精髓与要求。认真学习课程标准，研究教材的编写意图和内涵，掌握新课改对学生和教师提出的新要求。课堂教学思想上要以学生为本，能力为中心、活动为重点；过程要开放和灵活；组织形式要宽松民主；评价要多元。课堂教学目标要着眼于学生的发展，除关注学生的一般能力外，更要关注学生能力的提高，关注学生学习数学的兴趣、信心、意志、毅力等。

2.研究新课标、新教材，优化课程实施。

在新理念的指导下创造性地使用教材。以发展为根本，关注落实过程性目标；以生活为依托，着力构建鲜活的课堂；以解决问题为主线，建立探究性学习方式，着力培养学生的基础性学习能力。要让学生感到学习是有趣的、快乐的，真切地感到生活中处处有数学。

3.加强教学常规管理。 要精心备课，扩大学生课堂实践的空间，注重三维目标的落实，注重整体结构的设计，注重形成个性化的设计方案，使学习过程成为课程创新与开发的过程。提前熟悉并修改教案，及时作好课后反思。

4.加强对学习上有困难的学生的辅导，要特别关爱他们，并制定行之有效的措施，不歧视责骂他们，不打击他们，让他们也有完成某项任务后产生的自我满足感，让这些学生也在一种积极而愉快的情绪状态下学习，从而大面积提高教学质量，全面实施素质教育。

5.认真开展间周一次的集体备课活动，做到心中有教材，互相学习，共同进步。

6.坚持上先行课，上先行课前组内老师要先探讨和确定研讨的小主题，课后要及时做好评点的研讨工作。

7、将计算练习放在日常教学工作中，重视它并将它落到实处。积极开展“口算进课堂”活动，保证每节课的3-5分钟的口算练习，注重计算训练的常规性，基础性，课堂上多开展各种形式的计算练习，培养学生的多种能力。

四、具体活动安排