把讲台交给学生，或许会有惊喜

      昨天讲题的时候，我先讲了一个题目做示范，告诉他们可以从这些角度来分析。之后叫每个学生负责讲两三个题目。让他们来讲台上讲。第一次，效果一般，需要老师补充或者重讲一遍。放手交给学生，多试几次，他们讲得越来越好了。有的孩子虽然成绩一般，但很珍惜这个机会。三年级有个男孩子，晚自习也在自己琢磨自己要讲的那个题目，自告奋勇说要去讲。慢慢地学生从一开始地有样学样，到能讲出自己的一套方法，也有精彩互动，认真聆听的学生也变多了。