教学小故事

教学故事

王同学小小的一个，那天远远的看着他，“恩，头发有点长。”上课的时候仔细观察了下，还挺喜欢和旁边一桌的同学讲话的。上课的提醒算是完成了，批评了后没有在犯。下课时特意走到杨同学身边，看着小小的一个说道，“小杨，头发太长了。你看，和你这个乖乖的形象不太相符，记着今天放学一定要剪了哈。”其实之前的两条都提醒过孩子，但好像孩子没有当回事。这次再讲一遍了，如果不行明天得叫他的家长带着去剪了。因为课上纪律也不怎么好，所以小杨给我的感觉是不太守纪律的学生。今天刚好对孩子们进行了个小检测，乘着放学时间还早就坐在了办公室里改卷。改到小杨的试卷，咦，分数还不低。心里就在思考了，课堂习惯怎么会不好呢。明天换种方法好好鼓励下。第二天，一进教室上课。东看看、西看看。嗯，这小王去哪里了。我就问班上学生，“小杨是不是没到，这孩子怎么还迟到呢。”一边说一边又看向教室，感觉又是满满的。正听着学生要说什么呢，上课铃声响了。班长一边抱人数一边说老师，“小王到了的。你看嘛？”我一看向班长手指的方向，哎，还真没认出来。那长头发一剪，就露出了个可爱的小模样。由于才上得没几周的课，我竟然没认出来。我笑了，“原来那么可爱一个男生啊，你应该早点把头发剪好的。让老师都误会了。”我又笑了下。“很不错哈，这次考得不错，继续发扬。我就说嘛，那么可爱的样子，怎么可能差呢？”同学们也笑了。不知是怎么发生的，好像这节课之后的很长一段时间以来，小王都表现得很好。而且课堂上也没有找同学讲话了，还经常举手发言。差一点。我就误会了一个不错的学生，还好。这样的校规让我们的孩子露出真实的自己。