思之则活, 思活则深, 思深则透，思透则新, 思新则进。

“山西省小学数学课题组课题研讨讨论会”的心得

 宁武县实验小学教师     吕文芳

临近暑期，山西省教科研小学课题组专家团一行六人莅临我校宁武实验小学举行山西省教育学科“十二五”规划指定课题《培养小学生数学数养的实践研究》。我校全体领导和数学老师积极参加认真学习，此次学习我收获很大。特别是杨淑萍主任的讲座，和张晓刚老师的做课给我留下很深的印象，还有其他几位专家老师的风采都值得我们学习和借鉴。

各位专家科学的富有特色的教学经验推广到基层的广大教师，进一步学习研讨交流新课程改革理论与实践问题，实现优质教育资源的共享，以促进小学相关学科教师的专业成长,有针对性地研究教学实践中的热点、难点问题，给我很深的启示，在为期短暂的活动中，我亲身感受了由我校刘晓玲教师带来的研讨课《圆的认识》和省级专家张晓刚《数与形的复习课》的数学课堂，聆听了3位专家精彩的专题讲座，感受颇多，收获颇多。作为一名普普通通的数学教师，能亲身走进名师的课堂，亲耳聆听名师们独到的教学，亲眼目睹名师的风采。

尤其是各位专家的现场观摩课，给我的印象最深。让我知道了，自己还要继续学习，不断学习，这样才能更好的教好学生。首先，印象最深的是省教育专家张晓刚老师的《数与形的复习课》，让我知道如何上好复习课，学习数学两种方法：看、想；帮助学生先整理后练习，边练习边复习，关注本质，打通关系等。

感受到他那高的数学修养和高超的教学艺术，在枯燥的数学课设计中把这些一点一点抠出来。现在很多孩子不喜欢数学，更不喜欢上复习课，觉得枯燥、学习困难，数学课是照本宣科、死气沉沉的，但张晓刚老师却能把数学课变成轻松诙谐，把数学寓于生活气息的场景，唤起了学生已有的生活经验，学生在其中学习，学会与别人交流合作，让学生与生活零距离，突破传统课堂的限制，给学生创造了一个真实，自由宽松的环境，真正的体现了数学源与生活，用于生活的课堂。让孩子们回味无穷。学生会更热爱数学，更主动的去学习数学，会不断的在学习中应用数学，进他们自身数学素养的不断提高，甚至会迸发一些新的灵感和创新火花，让数学的课堂更精彩！

张晓刚老师就是用这样生动的示范课让其他老师明白，学生们到底喜欢什么样的数学课，有省教育专家李瑞江围绕“抽象思想”作了精彩讲解，把握两个原则：去掉现实生活事物的一些特征，只保留数量、图形；另一总则，数学使命，建立法则、公式来表述其关系。

省教研员韩龙淑就价值素养提出问题与我校教师互动，并作出相应的指导。数学评价素养包含知识评价、思维评价、价值评价等，作出全方位的评价。尤其就“小组合作如何更有效”作出指导，首先要有价值的问题导向；其次要接近学生最近思维区；让学生独立思考；第四，小组长的选举；五教师了解全体学生的情况，学生汇报时教师给予及时的引导与评价。

总之，在研讨中是我明白：教师夯实业务素质、积累教研素材、形成独特教学风格的专业化成长过程，只有通过有效的教学反思，重新审视自我，发现自我，使自己缺点和不足得到修正，有效经验得以升华，教学能力和教学效益才会不断地提升。思之则活, 思活则深, 思深则透，思透则新, 思新则进。只有心中充满爱，工作起来才会努力、才会快乐！