我校开展“五岗四亮”争创示范窗口

西街实验小学开展“五岗四亮”

争创示范窗口

连日以来，我校以“围绕教育抓党建，抓好党建促发展”为契机，结合学校工作实际，积极探索，大胆实践，努力加强和改进学校党建工作，尤其是在全体教职工中大力开展的“五岗四亮”争创示范窗口活动，成为学校党建工作的一个新亮点。

                                                      “五岗”即表率岗、先锋岗、示范岗、责任岗、奉献岗；“四亮”即主动亮身份、主动亮形象、主动亮承诺、主动亮成效。“五岗四亮”要求教职工按照“个人申报、岗位承诺、学校考核、结果公示、岗位命名、岗位实践”六个环节，人人参与争创活动，人人争当先进。为了把这一活动开展好，学校制定了活动方案，明确了的争创对象、争创标准，制定了实施步骤，提出了活动要求。争创优质管理示范岗的班子成员、中层干部开展“管理入微”行动。

一是深入课堂，开展听、评课活动。本学期，我校在听评课活动中，采取“同课异构”、“教学观摩“、“优质课展示”，共听课120余节。

二是深入班级，督查“五岗”开展情况。各包年级领导，不定期深入各班级，各办公室询问“五岗”活动落实情况，查看活动资料，指导活动方法，确保了“五岗”活动的有效开展。

三是深入校园，查看教学设施，排查安全隐患，指导后勤人员绿化美化校园，为教育教学工作的正常开展提供了保障。

四是深入名校，挂职学习，观摩教学。本期学校派出12名教学骨干，前往省成太原和忻州市，分批观摩学习。回来之后，人人做专题汇报，人人上示范课，未外出学习的教师上跟进课，共上示范课90多节，跟进课100多节，有力地推动了学校课改的步伐。

五是深入家长，开展问卷调查，加强家校沟通。该校向1300多名家长发放学校管理问卷调查。学校做了汇总，提出了改进措施，并利用家长会对家长做了答复。根据问卷调查，家长对学校的“五岗”工作反馈非常好。“很感谢学校开展的主题教育活动，它既能督促孩子自觉完成作业，又能使孩子热爱劳动、热爱生活、关心身边发生的人和事，同时也加强了孩子的自理能力、抗挫折能力，希望学校把‘和谐育人’工作继续抓好，使它成为西街实验小学的一种特色教育方式。”

一位家长在问卷调查如是说。本学期以来，召开家长会2次，还邀请小学部部分家长深入教室听课，全日制观摩学校教育教学工作，促进了家校之间的沟通和交流。

“四亮”活动主要体现在：

一是利用1个月时间，后勤总务人员对学校所有地上、地下的管网、电路、各类设施等进行了一次全面检查维修，确保校园内水路、电路畅通，设施完好。

二是后勤总务人员对校园内花草、树木进行了除草、施肥、喷药、补栽，美化了校园环境，并对校园内的各种设施进行全面检查维修，确保了教育教学活动的正常开展。

三是政教处、教导处、少先队的办公人员也积极行动起来，加强对班级的走动管理；教导处不定期的查课、查岗，查业务；政教处走进课堂，深入活动，少先队及时发布领导检查、学校重大教育教学活动的新闻消息。在教育系统每月新闻发布排名中，我校均名列前茅。

争创优质教学示范岗的科任教师（班主任）开展“深化课改”行动。

一是认真学习“先学后教，当堂训练”课改模式，领会模式的精神实质，结合不同的学科、不同的学生灵活运用，努力提高学生自主学习的能力和课堂教学效率，打造优质高效的课堂。

二是认真参与“三说两备”的集体备课方式，备写出高质量的导学案。“三说两备”即：备课前在备课组长的主持下说课（一说），之后由一人执笔写出教案草案（一备），再在组长主持下进行讨论修改（二说），再由各科任教师在草案上修改（二备），课后再议教案的优缺点和可行性（三说），并写出课后记。集体备课要突出集体说课，坚决杜绝一个人闭门造车，其他人借用的不负责任行为。集体备课的前提要执行“四个统一”，即教学进度必须统一，教案或学案统一，教学方法基本统一，学生作业必须统一。坚决反对一人一章、一人一单元的“赶忙功、图快速、图省事”的假备课行为。

三是认真落实“四清”，四清即：堂堂清，日日清，周周清，月月清。我校要求教师“堂堂清”抓双基，“日日清”抓过关，“周周清”抓巩固，“月月清”抓提高。使学生堂堂有收获，天天有进步，月月有提高。

目前，我校已将“五岗四亮”争创示范窗口“纳入学校常规工作范畴，建立了长效机制，每学期开展一次，并在职称晋升、“评先选优”时将其作为优先推荐的条件之一。

“五岗四亮”争创示范窗口的开展，在全校形成了学习先进、崇尚先进、争当先进的良好氛围，推动了领导干部管理水平和教职工师德修养、服务意识、业务水平的不断提升。